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Vale la pena tomarse un pequeño respiro en el análisis político para referirnos a un tema estructural en crisis: la educación peruana. Se equivoca groseramente el ministro de Educación, Juan Cadillo, cuando relativiza el retorno presencial a las aulas escolares, señalando que son los niños los que más contagian el covid19 y que, por ende, es mejor postergar dicha presencialidad.
Primero, no es cierta esa afirmación. No hay ninguna prueba médica o científica que corrobore que a menor edad mayor carga viral y, por ende, mayor potencialidad infecciosa. Y segundo, eso se controla muy fácilmente, asegurando que los maestros estén todos vacunados, ya que serían ellos los principales afectados del problema, al estar en contacto cercano y cotidiano con los alumnos.
Es incalculable el daño social que le hemos producido al país al tener dos años a los niños y adolescentes tomando clases virtuales, sin contacto físico con sus pares, y generando toxicidad psíquica y laboral en los hogares en donde su presencia exige cautelas logísticas que antes el recinto escolar aliviaba.
La socialización es, al final de cuentas, el principal objetivo de cualquier sistema educativo universal. Los conocimientos se imparten por añadidura. Lo fundamental es “civilizar” a generaciones de protociudadanos que se asoman a la vida adulta pedagógicamente acompañados.
Si no se ha completado la vacunación completa a los maestros del Perú, pues el gobierno debería emprender una campaña prioritaria (“vacunatones” exclusivas para profesores, por ejemplo), y si el tema logístico del transporte público -potencial foco de contagio- supone un problema, eso puede pasar por asignar unidades exclusivas para alumnos (aunque ello en verdad no sería tan necesario, bastando que se exija el cumplimiento de los mismos requisitos que hoy se exige al público adulto: mascarillas y protector facial).
Los términos colectivos de profesionalización, nivel educativo y académico, desarrollo cognitivo y adaptación social, han sufrido un menoscabo gigantesco, inconmensurable, que va a traer consecuencias sociales, políticas, económicas y psicológicas permanentes en varias generaciones de habitantes del planeta.
Ya en otros países, con similares cuadros de pandemia que el Perú, están apostando por el retorno a clases. Es imperativo que nuestro país haga lo propio. Eventualmente, debiera empezarse semipresencialmente este año y de todas maneras tomar las precauciones logísticas a todo nivel para que el 2022 ya la plenitud de colegios funcione con presencia física de los alumnos en las aulas reales y ya no virtuales.
-La del estribo: sobresaliente el número 74 de la excelente revista Hueso Húmero. De esta entrega quiero resaltar la extraordinaria selección de textos de los apuntes que realizaba el psiquiatra Francisco Alarco de las visitas a su amigo y pariente Martín Adán, cuando éste pasaba sus últimos días en el asilo Canevaro. ¡Imperdible testimonio aún cabalmente inédito!
Todos los días, de lunes a viernes, Alexandra Ames, David Rivera y Paolo Benza discuten los temas más importantes del día por Debate. En nuestro episodio número 131: El fujimorismo explota el fiasco del debate en Santa Mónica. Se acercan el perulibrismo y el etnocacerismo. La incidencia de pobreza se dispara. ¿Y control de precios educativos?
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Lima – Perú
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Entre los profesionales egresados que tienen cierta experiencia laboral, seguir un Master of Business Administration o MBA (por sus siglas en inglés), es recomendable para especializarse y desarrollar habilidades en materia de administración. Al tratarse de uno de los estudios de posgrado más populares a nivel internacional, los estudiantes solían tener una amplia gama de opciones. Con la pandemia y el aprendizaje a distancia, las alternativas cercanas se han vuelto más accesibles.
Aun con estas nuevas condiciones, Paulina Karpis, cofundadora y CEO de Brunchwork, aconseja considerar estas cinco preguntas antes de escoger uno: ¿cuán interactivo es el programa ?, ¿qué tan relevante es el programa ?, ¿cuál es el calibre de los instructores, estudiantes y oradores invitados?, ¿cuánto dura el programa ?, ¿cuánto cuesta?
En un artículo para Forbes, explica que se debe buscar programas que adopten de corazón el aprendizaje activo, un enfoque que es más común entre los proveedores modernos, y que se adapten rápidamente a las tendencias.
“Las industrias cambian a una velocidad vertiginosa, un ritmo que se ha visto exacerbado por la pandemia. Basta con ver la rapidez con la que miles de empresas adoptaron el trabajo remoto. Los programas de MBA en línea deben tener un plan de estudios con visión de futuro que se adapte a las tendencias, desafiando a los estudiantes a vivir en el futuro”, precisa.
Antes de decidir, también se considera importante tener clara la extensión del programa y si este es compatible con la vida laboral o familiar, además de eso, se debería de buscar reseñas y comentarios de egresados que ya levaron las clases.
Una de las características más beneficiosas de los MBA, el relacionamiento o ‘networking’ entre todos los estudiantes es el que más se ve afectado con las clases a distancia. Sin embargo, en este formato, todavía es posible interactuar con profesionales de un perfil homogéneo y formar importantes redes de contacto.
Para tener un mayor aprovechamiento de estas clases virtuales, Nancy Huamán, psicóloga de Bienestar Estudiantil de la Universidad Le Cordon Bleu, considera útil practicar la escucha activa. Es decir, anotar las fechas y títulos de los temas a tratar en clase, resaltar los puntos importantes, y realizar resúmenes o gráficas que ayuden en la recordación.
“Coloque en su horario un tiempo de repaso. Puede empezar con uno corto de 30 minutos para organizar sus archivos, comunicarse con algún compañero y aclarar dudas, revisar lo pendiente, organizar el avance de algunos ejercicios, entre otros”, indica.
También es importante evaluar los resultados constantemente y toma decisiones para superar cualquier desaprobatorio. Solucione sus dudas durante la clase cuando algún punto no ha sido muy claro.
